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邱山看了下时间，让袁韬别等他了，他在外面吃过直接去宾馆。
其实邱山这几天一直没什么胃口，袁韬不看着，他就带吃带不吃的，饮食毫无规律可言。现在邱山也不怎么饿，不过他路过了一家礼拜日，是他跟周川认识的那家门店。
这个点喝咖啡的人不多，店里没几个人，邱山推门进去，发现咖啡师和服务员都是新面孔。
咖啡师问邱山喝什么，邱山想了想，要了杯燕麦拿铁。
邱山最爱的咖啡是美式，周川问过他原因，邱山答说因为苦。
他小时候家庭条件不好，母亲常挂在嘴边的一句话是“吃得苦中苦，方为人上人”，好像就是从那时开始，邱山的人生就再也没和这个字分过家。
周川似乎不喜欢他这么说，转身去给邱山调了杯燕麦拿铁，还往里面加了不少糖，然后告诉邱山，以后都不会苦了。
邱山坐在从前熟悉的位置上，低头喝了口咖啡，味道不够甜。
邱山总是不愿意承认一些事情，比如手里这杯咖啡并不合他的口味，再比如周川比邱山想象中还要了解他。
“了解”这个字眼很暧昧，这也是邱山不愿意承认的事情。
邱山在很多时候更加擅长逃避，尤其当他感受到威胁，退回到自己的一亩三分地是最让他感到安全的方式。但海城这个地方对他来说太特殊了，好的坏的回忆时时刻刻冲击着他，好像是逼着邱山去面对。
邱山拿出手机，罕见地登录上自己的社交软件。
他的社交账号很久没有登录过了，大概有两三年？具体时间邱山也记不清了，最开始的时候他一天要登录几百次，不停地刷新自己的主页，不停地在社交平台上搜索自己的名字，同样的位置，周川曾经打碎过一个杯子，邱山记得很清楚，他当时就在看自己的社交软件，看着自己的名字后面跟着这样那样的标签。
时隔多年，邱山再次来到搜索栏，重新输入自己的名字。
词条后的关联词依然存在，但进入广场，网友讨论的频率已经降为几个月才有一条。
邱山逐条往下翻，发现这么多年过去，时间根本什么都没有带走，几个月前的讨论甚至和几年之前没有什么不同。
“《细说李白》这课到底是什么人在看，欺负涂安老师年事已高不上网是吧？怎么能做到和《李白的魔性人生》一模一样的？”
“大学生网推课推去看《细说李白》，这不就妥妥的《李白的魔性人生》嘛。。。像的不止一星半点，大无语。”
“《细说李白》，这什么低配版《李白的魔性人生》，我真是笑了。”
“好家伙，避雷邱山和《细说李白》，抄袭涂安老师2009年出版的《李白的魔性人生》，诗词引用和解释几乎一模一样，不管是不是抄袭，这种几乎一样的课就不值得花时间看，只能说当年看过《李白的魔性人生》的人都老了。”
“涂安老师的学生都不上网吗？这么明显的抄袭课青教平台为什么还要上啊？这课到底在哪里举报，怎么到现在还不下架！”
……
邱山一条条刷下去，类似这样的帖子有很多，越往后翻讨论度更高，很多帖子下面还有跟帖回复，一层又一层评论堆叠起来，基本上都是在说邱山的网课《细说李白》抄袭了涂安的《李白的魔性人生》。
邱山几乎是无法停止地接着往下翻，哪怕心里有个声音一直在提醒他，停下吧，不要再看了，根本改变不了什么。
他曾经也是相信自己能够改变这一切的。
五年前，《细说李白》由海城中文大学中文系首发于青教平台大学生栏目，课程一经发布就在校内引起热议。邱山教学风格诙谐，最开始的时候，该课程的讨论区都是正向的评论，学生们更多是在讨论课程内容和个人感悟，渐渐的，这个课不仅是中文系的学生在看，甚至在整个中文大学流传，热度也越来越高，直接从校内冲上了全国大学生文学视频课的主页，很快就有学生将课程转载到社交网络，观看人数爆/炸增长。
看的人多了，自然会有不同的声音。
网友们不论懂不懂，都要出来说两句，其中有的人可能从事相关专业，对文学史懂得多一些，会给邱山提一些意见，邱山有时看到了，还私下联络对方一起探讨，再有针对性的修改自己的课程内容。至于那些一知半解还要提意见的，邱山一般不太关注，也不怎么在意，直到另一种异样的评论出现在了讨论区。
有人说道：“好像《李白的魔性人生》啊，这种不算借鉴吗？”
客观来说，这名网友在发布这条评论时可能并没有带什么恶意，他或许只是看到了这个课，课程给了他这样的感觉，于是他就在评论区把自己当下的感受发出来而已。邱山其实看到了这条评论，但没在意。《李白的魔性人生》作为中文系学生的必读书目，邱山很早就读过这本书，可备课的时候邱山参考过很多史料，书看了一本又一本，太多了，《李白的魔性人生》根本不在他的书单里。
邱山觉得自己身正不怕影子斜，没有多做解释，但紧跟着，有人开始在这条评论下回复：
“真的很像，我也想说！”
“确实有《李白的魔性人生》既视感，越往后看越像，李白的整个人生轨迹，哪个阶段写什么诗，完全一模一样。”
“我靠，听你这么说我也觉得像了！这是抄袭吧！”
对于《细说李白》的质疑从这套课程在网络上出圈起就没有停过，只是这一句“抄袭”就像是多米诺骨牌，直接在社交平台上掀起了轩然大波。
等邱山意识到事情的走向不对的时候，最先质疑的那条评论已经被点赞置顶，回帖数超过了一万人。
邱山点开了那一万多条回复，逐条看，越看眉头皱得越紧。他坚持清者自清，可大众的感受完全不受他控制，评论中的言辞越来越激烈，仿佛已经将邱山定性，确认他就是那个文学界可耻的抄袭者。
邱山接受不了这样的指控，当即在青教平台的课程板块下置顶了一个帖子，原话是：“开个帖子讨论《细说李白》和《李白的魔性人生》的相似度，你们提，我来解释。”
邱山当时正在气头上，急于解释，想到什么就发了，发完确实有人在帖内提出质疑，但人不多，邱山也逐条进行了回复。
可此时社交平台上又出现了另一种声音，有粉丝量超过十万的博主在网上贴了几张聊天截图，截图内容是和朋友细数《细说李白》和《李白的魔性人生》哪哪都一样，然后附文道：“讲《细说李白》那老师在干嘛啊？怎么还发帖置顶问人哪里像？迷惑操作让人看不懂，本来把视频课当个乐子看的，真让人下头啊。”
当代大学生网上冲浪的速度飞快，中文大学当然站自己的老师，文学系学生先下场对线，跟网友在网上到处吵架。学生们气不过，教室里上课一个二个都低着头戳手机，邱山不可能视而不见。
他逮住几个学生说了两句，学生气的脸都红了，直接把博主的帖子放给邱山看。
邱山只看了个开头脸色就变了，那堂课他全程压着脸色在上课，下课铃一响提上包就走了，半小时后，一个以“中文大学邱山”为名的账号出现在社交网络，同时发布郑重说明，说明中列举了《细说李白》参考了哪些书籍、文献、以及纪录片，并称“《细说李白》无参考任何《李白的魔性人生》内容，本人非常尊重涂安及《李白的魔性人生》一书，但《细说李白》也是本人心血，请各位不要说没有根据的话，谢谢。”
课程在网上发酵成这样，学校自然也注意到了。中文大学中文系当即对邱山进行约谈，邱山的指导教授尹昌茂也一并被邀请到系主任那里喝茶。
在主任办公室，邱山情绪激动的否认了抄袭的指责，坚称《细说李白》是自己原创。
但文学创作要讲清开山鼻祖根本不可能，而且事实就是，涂安写李白在前，邱山在后。
邱山直接在系主任那摔了教案，他从没如此失态，愤怒的火焰从他眼眶里烧出来：“所以呢？别人写过我就不能再写？别人教过的课我就不能再上？李白的人生轨迹就摆在那，这难道是可以改变的东西吗？我按照他的人生轨迹讲课有什么错？凭什么我就是抄袭？”
系主任看他情绪激动赶紧安抚：“没说你错，但现在事实是确实很多学生觉得你们像，人家觉得像肯定是因为你们传达的东西还是有雷同，让人家有这样的感觉了。一个说两个说就算了，几万几十万人还这么说，那就是真的有问题。”
这话说的不知道是安慰还是火上浇油，邱山看着系主任，一口气顶在喉咙口，上不去下不来，烧的心口发疼。
系主任说：“你要不道个歉吧，不然事情闹大，学校参与调查就一定是要给大众一个结果了。”
他话音刚落，尹昌茂不可置信道：“你说什么？”
“我让邱山道个歉，别再网上发帖子了。”系主任糟心地划拉着手机，给邱山看评论，“你看看，说什么的都有，他们根本不信你的解释。”
邱山眼睛垂着，看见屏幕上一句：“邱某嘴真硬啊，中文大学真不查查他吗？后台是不是比嘴还硬啊？”
邱山盯着那条评论，起码愣了有一分钟。
然后他抬起那双通红的眼睛，咬着牙说：“没抄袭就是没抄袭，我死也不会承认我没做过的事。”
说完，邱山捡起地上的教案离开了办公室。
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第33章
-只有当镰刀落在自己身上的时候，我们才知道什么叫做痛。
桌上的咖啡一点点变冷，邱山端起来抿了一口。
苦涩的味道顺着舌尖蔓延到喉管，邱山觉得自己的口味被周川养叼了，否则怎么会这点苦都忍受不了。
太苦了，苦到邱山禁不住皱起了眉头。
那天从系主任那离开后，邱山直接回了家。
一路上手机就没消停过，电话一个接一个的进来，邱山不想回应，不愿意再听到让他道歉之类的话。
家门口有个人等在那，是接到尹昌茂消息过来找邱山的袁韬。
“我都听老师说了，现在网上热度越来越高，学校那边的态度是不想闹大。”袁韬说。
邱山开门的动作一顿，转过头：“你也觉得我应该去道歉？承认一件我没做过的事？”
邱山当时的眼神太冷了，袁韬从没见过他这样，忙说：“我不是这个意思。”
邱山把门打开，不理会袁韬走进去，袁韬跟着他回家：“青教平台那边怎么说？有考虑把视频课下架吗？”
“没有。”邱山冷冷地说，弯腰把鞋换了，“举报结果还没出，抄袭鉴定也需要时间，没有定论之前平台不会做别的处理。”
“那就放任这件事一直发酵？”
邱山整个人往沙发上一躺，单手挡住眼睛：“青教平台下不下架有区别吗，网上盗版视频满天飞，早传的人尽皆知了。”
青教平台本是向学生开放的平台，大部分课程都是免费，经常有人将平台上的视频课往外站搬运，一旦视频流露到外面，那受众群体就不再是学生了。
“如果我们不道歉，学校那边还有别的处理意见吗？”
邱山不确定学校的态度，文学创作上的抄袭鉴定做起来费时费力，特别是像邱山这种视频课和纸质书的鉴定，首先它们不可能每句话都一一对应上，其次二者的行文脉络、逻辑关系、整体走向是否构成雷同，这些都需要精读后再做分析。可即便有人愿意花这个时间去做鉴定，证明邱山没有抄袭，现实中又有多少人愿意相信这份鉴定的可靠性，多少人肯相信邱山是清白的？
一旦人们先入为主，再想改变就难了。何况改口就意味着今天对邱山的种种攻击都是错的，谁又能够在言语不需负责的年代里，坦然承认自己对他人的指控有失偏颇呢？那些说邱山死鸭子嘴硬的网民，又何尝不是嘴硬的坚持自己的看法并丝毫不曾对他人感到愧疚。
邱山陷入了长久地沉默。
袁韬叹了口气，安慰地拍了拍邱山的肩膀，下楼去给他买点吃的。
邱山这几天心情不好，胃口也不佳，袁韬在楼下打包两份鲜虾馄饨。再回去的时候，邱山没在沙发上躺着了，有敲击键盘的声音从卧室传来。
“邱山？”袁韬寻声去找，看见邱山抱着电脑坐在床上，很专注地在写东西。他喊了邱山一声，邱山没答应，于是走到床边，弯腰看了看他的电脑屏幕，“你在写什么……”
话没说完袁韬就顿住，他发现邱山正在修改《细说李白》的课件和备课教案。
袁韬抬手挡了一下电脑屏幕：“你做什么？”
邱山头也不抬拿开他的手：“改课件。”
“我当然知道你在改课件。”袁韬看上去也有点急了，“我是问你现在改课件做什么？”
“改课件，然后重新录制课程。”邱山面不改色道。
“你疯了？”袁韬直接合上邱山的电脑，把他电脑往桌上一放，不让他改，“邱山，网上那些人说了什么你不是不知道，你现在要是都改了，以后更说不清了！”
邱山从床上下来，一言不发要去拿电脑，袁韬挡在前面拦着他：“邱山！你别冲动！”
“你让开！”邱山使劲去推袁韬，可袁韬就跟一堵墙一样拦在他面前，无论他怎么推都推不动，“你到底要怎么样！”
邱山朝袁韬吼了一声，他紧握着拳头站在袁韬对面，浑身绷紧，不停地喘着粗气。
“邱山，你冷静一点，听我说。”袁韬尽力安抚邱山的情绪，“你对这门课倾注多少心血我和老师都看在眼里，我们知道你很委屈，这事摊谁身上都委屈，但你真别冲动，我们再想想别的办法，好吗？”
“还有什么办法？等到看的人越来越多，给我泼脏水的人越来越多？还是我要眼睁睁看着，我的名字后面永远打上‘抄袭’的标签，我的作品后面永远要跟着另一个人的作品？哪怕你信我，老师信我，我也信我，然后呢，就能改变别人眼里的我吗？！从此以后我的名字就是耻辱，这门课就是我的罪证，他们替天行道，那我呢！我做的这些是什么！我教书育人是为了什么！”
邱山的气息异常急促，连声线都不稳，最后一句都是喊出来的。
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