汤一白回过味来，陆于飞这是不乐意的意思，这种态度对待女生是不是有点不够绅士啊?
不过他马上就被另外一件事转移了注意力: “咦，你上床干什么?”
“废话，上床不睡觉难道要打架。”
汤一白被他说得笑了一下，继而意识到不对: “你上午不是在教室里睡过，怎么现在又要睡，昨晚没睡好吗?等下就要去上下午的课了，没多少时间了。”
陆于飞用泛红的眼睛瞪了他一下，不耐烦道: “你管我，别吵。”
他现在脑袋昏沉沉很的不舒服，上午在教室断断续续睡了几次根本没什么效果，半天过去后头痛的症状非但没有减轻，反而加重了。
这状况不对劲，汤一白马上担心起来: “你不舒服吗?是不是因为昨晚帮我治病消耗了太多精神力?”
陆于飞不回答，冷着脸把他往外赶: “快点出去，别耽误我睡觉。”
看来自己说中了，汤一白这个时候怎么可能放着他不管，当即不再废话，直接调出精神索探入他的大脑。
唉，陆于飞总说自己喜欢逞强，他又何尝不是呢。
陆于飞战栗了一下，一瞬间心里有点纠结，不想就这样接受汤一白的精神疏导，屈服于自己的身体本能。可是被他疏导的感觉实在太舒服，像是磕了某种具有致命上，瘾性的药物，让他完全无法抗拒。
算了，抗拒他干什么，根本没什么意义，他何必跟自己过不去，到头来受罪的还是自己，还是躺平任疏吧。
第三次进入陆于飞的精神领域，汤一白已经算得上熟门熟路了，跟进自家的小菜园一样亲切。或许是因为更有经验了，也可能是陆于飞昨晚给他传递的精神力足够多，他这次在疏导的过程中不像前两次那样感到疲劳，整个过程轻松了不少。
十分钟后。
汤一白: “好一点了吗?”
陆于飞: “嗯。”
汤一白: “那你再摸摸我吧，一下下就好!虽然我现在觉得头不疼，但你摸我的时候好舒服，就像泡在温泉里一样，团团也很喜欢!”
“……”陆于飞从床边伸出手，盖在他的头上。
一分钟后，汤一白心满意足地跳了一下，像只蹦达的狗子一样把他的手顶开: “好了，充电完成，我们去上课吧!”
要是自己赖床不起肯定会被这家伙念叨得睡不着，陆于飞无奈，只得认命地起身下了床。
两人进教室的时候仍然一个在前一个在后，那个叫玛丽莲的女生坐在第二排靠边的位置，起身看着陆于飞到后面坐下，接着马上招手叫汤一白过去，一脸期待地低声问: “怎么样?”
汤一白带着歉意委婉地说: “不好意思啊，他没有答应，他可能以前习惯一个人独来独往了，现在还不怎么想交朋友。”
玛丽莲不高兴地撅了一下嘴唇，随即质疑道: “不会吧，你问过他吗?他真的这么说?”
“问了，真的。”
玛丽莲仍然不怎么相信: “那你是怎么和他成为朋友的?”
汤一白理所当然道: “我们俩是一个宿舍的，而且都是华裔，有共同语言啊。”
“那好吧。”玛丽莲勉强接受了这个解释，但是自尊心还是有点受打击， “我听说他没有精神体，也没有等级，人怎么还这么傲呢?”
汤一白正要回答，手环突然响了一声，低头一看，是陆于飞发来的消息: 【你很闲吗，聊得这么起劲。】
不好，被陆于飞看到了!汤一白怕他生气，便飞快地回答道: “我觉得一个人的性格和他的等级并没有必然的联系，陆于飞也并不傲慢，只是不喜欢和人交流而已。抱歉，上课时间要到了，我去找位置坐了，再见!”
说完就跑到教室中间去了。
玛丽莲十分失望，只得作罢。
汤一白找了个空位坐下来后感觉教室里的气氛似乎有点不同寻常，不少学生都在交头接耳地议论什么，还有人不断地走来走去，脸上带着按耐不住的兴奋与躁动，就问旁边一名大块头的男哨兵: “怎么了，发生什么事了吗?”
“等下要上哨向精神力的互动原理，说不定还要实操。”那名哨兵嘿嘿笑着回答，看了看汤一白后眼睛微微发亮， “向导，你是什么级别的?”
汤一白说: “D级。”
对方露出些许失望的神色: “D级啊，我是C级，不怎么匹配，我还是换一个吧。”
汤一白: “哦。”
于是那名男生就往旁边挪了一个位置，去问坐在前面一排的一名向导女生。
片刻后，上课铃响了，一名风韵犹存身着墨绿色军装套裙的年长女军官进了教室，紧接着一只羽毛雪白，形态优雅的白鹭飞了进来，落在讲台边上——这是一位B级向导教官。
学生们立即被吸引了目光，停止聒噪，齐齐看向讲台。
女教官用一双仍然明亮有神的浅褐色眸子扫视台下一圈，严肃而不失温和地说: “各位同学，我叫凯瑟琳，从今天起教授你们哨向精神力的互动原理。这门课很重要，对向导来说尤其如此，希望大家能用心学习，认真对待。”
学生们整齐划一地集体起立，大声应道: “是，教官!”
“请坐。”凯瑟琳微一点头，随后开始讲课， “在座的各位同学都是哨兵和向导，我们区别于普通人类的重要特征之一就是精神力。这种力量可以看作一种特殊的脑电波，或者比喻为思索维，能够在哨兵和向导之间进行双向的交流和传递。通过这种方式，向导可以为哨兵进行精神疏导，哨兵也可以对向导进行精神抚慰……”
所有同学都听得全神贯注，怀揣着隐秘的小心思暗戳戳地期待着。
“由于哨兵和向导的大脑中都存在一层自我保护的精神屏障，精神力的传递一般遵循高级向低级以及平级之间的传递原则，比如A级异能者可以向ABCDE等各个级别的异能者传递精神力，反过来的话效果会打不少折扣。若是强行逆向施为而不注意方法，还有可能会伤害到自己，必须经过长期训练，积累了丰富的经验后才能尝试。
精神力越是强大，可以传递的范围就越广，产生的效应也就越强烈。虽然精神力的强弱与异能者的等级高低成正比，受先天条件的限制，这是我们无法改变的，但是经过科学有效的后天锻炼，可以在很大程度上得到增强，好比将一根绳索编织成一张网，覆盖更多的面积。
以我自己来举例，三十年前我刚进入FFMA的时候，只能给一名哨兵做疏导，一次只能坚持几分钟。而到我毕业的时候，我已经可以一次性辅助至少三十名哨兵了。所以谁都不要小看自己的潜力，只要足够努力，大家都可以超越自我，实现巨大的突破!”
学生们听得激动不已，不约而同报以热烈的掌声。
汤一白也很振奋，虽然自己只是D级，先天条件比同学们差了很多，就算再努力也无法做到像凯瑟琳教官那样一次辅助三十名哨兵，但只要能有效地辅助一两个，两三个，那也是自己的价值所在啊!
这节课上到最后还剩15分钟的时候，凯瑟琳终于说到了学生们最感兴趣的内容: “今天第一节课先让大家稍微体验一下，哨兵和向导按照各自的等级分成数个小组，然后放松身体和意识，尝试让自己的思维索突破彼此的精神屏障，进入对方的意识领域。
因为是第一次操作，其他的我就不作要求了，具体要怎么疏导和抚慰，以及如何加强自己的精神屏障不被他人侵入，我们在后续课程中再慢慢讲解。”
随后凯瑟琳在讲台边按了一个按钮，教室里的桌椅就自动向两边滑动聚拢，空出中间的场地。学生们立即行动起来，呼啦啦地分成几个小组。
四个班一共156名学生， A级哨兵和向导一共23人， B级有56人， C级75人， D级……只有汤一白1人，还有一个陆于飞，没有级别。
分完组后， ABC三个级别都各有一群人，只有汤一白和陆于飞一个在前，一个在后，孤零零地遥遥相对，格外显眼。
不知道他们二人情况的外班学生见状都一头雾水，知道的则或同情或暗自窃笑。
像伊莱，克雷尔和卡米拉等几个和他们俩关系还不错的同学对此都爱莫能助，级别不同也是没办法的事，勉强不来。
凯瑟琳大概上课前已经了解过班里学生的基本情况，知道陆于飞没有精神体，和蔼地对他说: “陆于飞同学，你的情况比较特殊，这个活动可以不用参加。”
陆于飞没有出声，离得远也看不清是什么表情。
凯瑟琳接着看向汤一白: “至于这位同学，你是D级向导对吧，你稍等一下，我另外找个跟你级别相当的校工来跟你配合练习。”
汤一白马上答道: “教官，不用了，我就和陆于飞一组好了!”
凯瑟琳有些迟疑: “这位同学，恐怕你和陆于飞无法顺利地进行精神力传递。”
汤一白说: “可以的，我们俩以前试过三次，都成功了。”
其他同学一听纷纷发出嘘声，都以为他在信口开河。入校三个月都在军训，今天还是第一次上哨向精神力的互动原理这门课，大家都还不知道具体要怎么操作，这家伙怎么可能试过几次，真是吹牛不打草稿。
凯瑟琳也不敢相信，怀疑汤一白搞不清楚怎么回事，误以为自己成功了。
这个当口汤一白已经跑到后面，和陆于飞站在一起了。
凯瑟琳见离下课只有十分钟了，就没再说什么，以免耽误时间。既然汤一白现在活蹦乱跳，精神正常，那么就算他无法和陆于飞进行精神力传递也没事，不会产生什么有害后果就行。
随后学生们就按照凯瑟琳刚才传授的方法，尝试着将自己的思维索突破某个同学的精神屏障。大部分都试了几次才成功，只有少数领悟力高的同学一次就做到了，成为其他同学羡慕和佩服的对象。
汤一白和陆于飞站在教室后面的角落里彼此相对，和另外几个热闹的群体格格不入。
汤一白基本上感受不到其他人各种复杂的眼神和心理活动，心情完全不受影响，笑着说: “虽然我们俩现在状态都不错，但结合一下也好，团团可以再长大一点。”
听到“结合”这个词后陆于飞眼角不禁抽了抽， “这种话跟其他人不要乱说。”
不然肯定会误会。
汤一白以为他不想太高调，以免引起其他人的过多关注，就乖乖地应道: “嗯，知道了，那我们也开始吧!”
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第29章
不以解决头痛问题为目的的“结合”对于两个人来说都感觉很轻松，没多久汤一白就把陆于飞的“太空垃圾站”清理出来了上百个平方，陆于飞也给团团的“浴盆”里多加了一些水，成了个小浴缸。
小乌龟在浴缸里游得十分欢畅，一会儿潜进水里咕噜噜地吐泡泡，一会儿肚皮朝天来个仰泳，花样还挺多。
凯瑟琳在教室里转了一圈，指点一些不得其法的同学。最后走到汤一白他们这边时，发现他和陆于飞相安无事，一切正常，尤其是汤一白，脸色红润还带着笑，不由放了心。
对于这两个情况特殊的学生，她不会像对其他学生那样高标准严要求，只要能完成课时，不出什么意外就好。
马上就要下课了，凯瑟琳走上讲台叫了停，问道: “大家感觉怎么样?”
“太棒了，有意思极了!”
“酷毙了，比玩王者联盟还要刺激!”
“好神奇啊，感觉新世界的大门打开了!”
凯瑟琳欣然点头: “不错，今天大家的初次尝试都成功了，下次课我们继续深入。”
学生们欢呼着结束了这堂课。
时间太短，汤一白还有点意犹未尽，要是每天都有这门课就好了，自己就可以和陆于飞每天都结合一下，那感觉肯定棒棒哒。
不过下课后他听人说精神力的传递要循序渐近，贪多嚼不烂，否则有可能会造成反噬，只得把这个念头按下来，为了以后的长期可持续发展，还是按照学院的课程规划慢慢来吧。
……
隔天早上，上完一节飞行器系统原理课后，汤一白照例跑到教室后面给陆于飞“补课”，顺便督促他做作业。
这门课的教官今天布置的一项作业是默画小型飞船的发动机组结构，并标出每个零件的具体名称。汤一白已经看过很多遍，自己也画过好几次了，自觉已经烂熟于心，就想在陆于飞面前展示一下，激励他尽快完成作业。
他把课本扣在桌上，一边在草稿本上写写画画一边说: “你看，其实不难的，你这么聪明，只要稍微花点时间就记住了。”
陆于飞坐在窗边，懒洋洋地靠在椅背上，修长的手指灵活地转着一支笔。
晨光从窗户照射进来，在他的指尖形成跃动的明亮光斑，仿佛有什么神秘精彩的魔法正在发生，而身体轮廓镀着一层光晕的陆于飞就是掌控这一切的魔法师。
汤一白抬起头的时候，不经意间被那眩目的光影晃了一下神，脑子一下子就卡了壳，忘了某个零件的名称是什么。
他咬了咬自己的笔头，绞尽脑汁地想了片刻却仍然想不出来，没奈何只好去翻书。
“那是散热片。”陆于飞往他的草稿本上瞥了一眼，随口道。
“哎对，就是散热片，我本来记得的，刚才突然就忘了!”汤一白懊恼地拍了一下脑门，接着有点奇怪地看向陆于飞， “你怎么知道的，你不是没听讲吗?”
陆于飞手上的笔稍稍一停，说: “我对船舰这方面有点兴趣，以前了解过一点。”
汤一白想起来他精神领域里的各种枪械和那艘飞船，而且他上中学的时候就体验过飞梭驾驶，不禁感叹道: “难怪大家说兴趣是最好的老师，这样学会的东西记忆会更加深刻，不像我，对机械构造什么的完全无感，只能靠死记硬背了。陆于飞，你在这方面很有潜力啊，千万不要浪费了，加油，我看好你哟!”
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